Ergonomische Schulmöbel

Schüler und Lehrer sollten sich in Schulgebäuden wohlfühlen. Es ist eine große Herausforderung, heutige Schulgebäude neuen pädagogischen IDEEN anzupassen.

Intensive Forschungen über pauschale Zusammenhänge zwischen einer falschen Sitzhaltung und dem entstehen von Haltungsschäden haben zur wissenschaftlich fundierten Entwicklung der ergonomischen Schulmöbelsysteme geführt.

Umfangreiche Studien an deutschen Schulen belegen, daß ca. 70 % der Kinder bei der Einschulung Hatungsdefizite aufweisen. Dieser Prozentsatz steigt in der Gruppe der untersuchten Jugendlichen bis 18 Jahre auf 80 % an.

Grundidee war das Koordinierungsverhalten von Schülern zu verbessern, indem ich dem Kind ständig wechselnde Sitzpositionen anbiete.

Eine aktive Arbeits- oder Lese- und Schreibhaltung und eine passive Zuhörposition. Jede nächste Sitzposition ist die bessere. Kinder sollen in keine starre Sitzposition gezwungen werden. Das Mobiliar muß diesen Positionswechsel optimal unterstützen.

Ergebnis: Größere Konzentrations- und Leistungsfähigkeit, schonendes, rückenfreundliches Sitzen.

Traditionelle Schulmöbel sollen die rechtwinklige Sitzhaltung unterstützen- das heißt gerader Rücken, rechtwinklig gebeugtes Hüftgelenk, Oberschenkel waagrecht auf der Sitzfläche, Unterschenkel senkrecht zum Boden. Kein Mensch hält diese Sitzhaltung lange durch. Schon nach wenigen Minuten sucht der Körper automatisch Bewegungsfreiräume .

Das Sitzkonzept unterstützt die gesunde Blutzirkulation im Körper und eine freie Atmung in jeder Sitzposition.

Die Neigbarkeit der Tischplatte und die stufenlose Höhenverstellung verhindern die einseitige Beanspruchung der Bein- und Rückenmuskulatur durch das schädliche nach vorne beugen und garantieren gleichzeitig den optimalen Leseabstand con 20- 40 cm.

Ein Schüler sitzt etwas höher , daher bilden Hüftpartie und Oberschenkel keinen rechten Winkel. Auch die Kniegelenke sind nur leicht gebeugt. Dieser offene Beugungs- oder Sitzwinkel sind eine wichtige Voraussetzung für ein ermüdungsfreies Sitzen. Die Wibelsäule stellt sich anatomisch fast gerade und verhindert einen Rundrücken oder Verspannungen im Lendenwirbelbereich.

Damit sind die Grundbedingungen für ausdauernde Konzentration und Aufnahmefähigkeit gewährleistet.

Die Möglichkeit, zahlreiche Sitzstellungen zu variieren - vom Reitsitz, bei dem die Rückenlehne zur Bruststütze wird.

Möbel von größerer Höhe führen zur besseren Haltung.

Diese Schulmöbel sind viel leichter als herkömmliche Systeme.

Es trägt ganz wesentlich zurFlexibilität der Möbelanordnung im Klassenraum bei.Die Tische haben Rollen um dies zu unterstützen.

Gruppenbildung ist ohne Kraftaufwand seitens der Schüler oder der Lehrer sehr schnell möglich.

Alle Tische sind bis 110 cm hoch zu stellen. Verwendung als Stehpulte möglich.

Der Stuhl kann in der Sitztiefe an die Oberschenkellänge + -80 mm angepasst werden.

Rückenlehne kann ebenfalls um 80 mm höhenverstellt werden.

Nur die Höhenanpassung wird den individuellen Körperproportionen von Kindern und Erwachsenen nicht gerecht.

Wir würden aus konzeptionellen Gründen zum vermehrten Einsatz von Einzeltischen raten.

Die Schule soll sich zukünftigen Herausfoderungen stellen können, welche das sein werden wissen wir heute noch nicht.

Wir wollen mehr Raum für Begeisterung schaffen.