Lexikon

Neue Unterichtskonzepte werden durch flexible Schulmöbel optimal ergänzt.

In der Schule tut sich was. Neue Inhalte,neue Methoden und neue Medien sorgen für neue Unterrichtsformen und ein neues Miteinander zwischen Lehrer und Schülern.
Keine Frage, daß die Neuheiten nicht bei der Einrichtung der Klassenzimmer enden dürfen.
Eine starre Möblierung, die sich nicht für Gruppenuntericht oder Diskussionsrunden umgestalten läßt, macht den Untericht oft frontaler und weniger anschaulich als er sein sollte.Auch die Konzeption und Begeisterungs-fähigkeit der Schüler nimmt hier schneller ab.

Ein flexible Einrichtung kann pädagogische Ansätze unterstützten und genügend Raum zum Spielen, Lernen und Vertiefen schaffen.
Denn: Ein Schüler sitzt in neun Schuljahren rund 12.000 Stunden auf seinem Stuhl und die Körpergrößen der Kinder variieren in einer Klassenstufe um bis zu 30 cm.
Daher sollten Stühle und Tische nicht nur ergonomisch geformt sein und der Größe des einzelnen Schülers angepaßt werden können, sondern der Klassenraum sollte komplett in das Konzept mit einbezogen werden.
In Ahrensbök ( Schleswig-Holstein ) hat man die ernsten Erfahrungen hiemit längst hinter sich.
"Inhaltliche Veränderungen haben bei uns einen räumlichen Neubeginn nach sich gezogen",so Schulleiter Hans-Peter Pahlke von der Grund- und Hauptschule Ahrensbök.

In Ahrensbök wird seit 1995 ein dänisches Schul-Möbelkonzept eingesetzt, das Tische,Stühle und inzwischen auch ein neuartiges Regal- und Aufbewahrungssystem beinhaltet.
"Unsere Klassenräume sind nicht komplett mit den dänischen Möbeln bestückt, vielmehr ergänzen wir die Einrichtung jedes Jahr Stück für Stück",
so Hans-Peter Pahlke weiter und fügt hinzu:"
Die Möbel sind flexibel,werden von den Kindern respektiert und wir sind ein Stück stolz darauf, daß wir uns für eine langfristige, gute Lösung entschieden haben."